Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В соответствии с требованиями ФГОС ДО в ДОУ особое внимание уделяется организации развивающей предметно-пространственной среды в группах. Она содержательно насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна, разделена на зоны активности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников. В группах есть конструкторы, игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, обустроены зоны уединения для обеспечения эмоционального благополучия воспитанников. Особенно большое внимание педагоги групп уделяют организации центров коррекционной работы и центров сенсомоторного развития детей.

11 кабинетов учителя-дефектолога:

• Диагностические наборы для детей дошкольного возраста,
• Материал для развития зрительной функции (цвет, форма, величина, целостность и дифференцированность зрительных образов): наборы цветных предметов; мозаики; пирамидки; наборы геометрических фигур; парные картинки, буквенные и цифровые лото; трафареты и вкладыши к ним в виде целостных и разрезных предметных изображений и геометрических фигур; разрезные картинки (пазлы); зашумленные, наложенные, теневые, контурные изображения; картинки с реалистичными и стилизованными изображениями.
• Материал для развития слуховой функции (звукоразличение и идентификация, фонематический слух; слуховое внимание и память): записи со звуками природы, животных, музыкальных инструментов; музыкальные инструменты; звуковые игрушки.
• Материал для развития тактильного и тактильно-кинестетического восприятия: различные виды массажных инструментов; наборы контрастных по текстуре материалов для касания; наборы мячей с различной фактурой поверхностей; тактильные дощечки; ванночка и игрушки для игры с водой; контейнер с фасолью и различными крупами; наборы образных объемных игрушек в мешочке; наборы геометрических форм.
• Материалы для развития мелкой моторики: наборы мелких предметов, природный материал, пластилин, трафареты, обводки, массажные мячи, молнии, пособия с пуговицами, счетные палочки, шнуровки, лабиринты, конструкторы, наборы прищепок, «Мозаика для развития пальцев», «Напольная мозаика», пособия для развития графомоторных функций (прописи буквенные и цифровые, штриховки, пособие «Тренируем пальчики»), картотека пальчиковых игр и др.
• Материалы для развития общей моторики: комплексы профилактических физических упражнений.
• Материалы для развития памяти и внимания: дидактические игры на развитие памяти и внимания: «Запомни и назови», «Опосредованное запоминание», «Найди отличия», «Найди пару», «Лабиринты» и др.
• Материалы для развития мышления: развивающие пособия «Логические блоки Дьенеша», палочки Кюизнера, «Четвертый лишний» «Классификация», «Нелепицы», «Последовательность событий», пособия с пословицами и поговорками; сюжетные картинки с очевидным и скрытым смыслом; серии картинок, связанных единым сюжетом; рисунки с эмоциями людей и сюжеты, раскрывающие эмоции; конструкторы; мозаика; сюжетные и предметные иллюстрации для развития наглядно-образного и элементов логического мышления; различные варианты настольных игр на развитие элементов логического мышления; книги, содержащие произведения для развития наглядно-образного и элементов логического мышления.
• Материалы для развития речи и представлений об окружающем: предметные и сюжетные картинки, плакаты по всем лексическим темам; опорные схемы для пересказов, рассказов-описаний; наглядный материал сезонных изменений в природе; различные варианты дидактических игр и книг по развитию речи.
• Пособия по ФЭМП: материал для обучения детей счету; для упражнений в распознавании величины предметов; для упражнений детей в распознавании формы предметов и геометрических фигур; пособия для упражнения детей в пространственной ориентировке и ориентировке во времени. Счетный материал (яблоки, груши, листья, морковки, зайцы, мячи, матрешки), объемные и плоскостные, одинаковые и разные по цвету, размеру, форме, материалу; наборы геометрических фигур, плоских и объемных, одинакового и разного цвета, размера; наборы  счетных палочек, цифр; магнитная доска с комплектом геометрических фигур, цифр, знаков, плоских предметных изображений.

4 кабинета учителя-логопеда

• Столы детские
• Шкафы для пособий
• Настенная доска (наборное полотно, магнитная доска и т.д.)
• Настенное зеркало для логопедических занятий.  Над настенным зеркалом имеется электрическое освещение.
• Зеркало для индивидуальной работы (10 шт.)
• Разрезные азбуки и кассы к ним
• Альбом с картинками для исследования произношения звуков
• Наборы картинок, картинное лото, предназначенные для работы над речевым материалом на различные группы звуков
• Книги-пособия с речевым материалом для закрепления произношения разных звуков
• Наглядный материал по развитию речи (предметные, сюжетные, серии картинок и т.д.)
• Настольные игры (различные лото, кубики, мозаика, специальные лото и др.) и игрушки (мебель, посуда, животные, птицы; игрушки, предназначенные для развития дыхания и т.д.)
• Буквари на русском (родном) языке, книги с материалом для чтения, методические и учебные пособия.
• Игры для коррекции речевой сферы, таблицы.
• Сюжетные игрушки.
• Картотеки речевых игр.
• Стихи  по лексическим темам.
• Загадки по лексическим темам.
• Речевой материал по лексико-грамматическим темам
• Презентации по лексическим темам.
• Дидактический материал для постановки звуков.

4 кабинета педагога-психолога

• Диагностические наборы для детей старшего дошкольного возраста
• стол для пескографии с подсветкой;
• развивающие пособия для сенсорной сферы матрешки, пирамидки, умное домино «Цвета и фигуры», развивающее лото (цветное, фигурное) и т.д.
• материалы для развития памяти и внимания: дидактические игры на развитие памяти и внимания: «Запомни и назови», «Опосредованное запоминание», «Найди отличия», «Найди пару», «Лабиринты» и др.
• материал для развития тактильного и тактильно-кинестетического восприятия: различные виды массажных инструментов; наборы контрастных по текстуре материалов для касания; наборы мячей с различной фактурой поверхностей; тактильные дощечки; ванночка и игрушки для игры с водой; контейнер с фасолью и различными крупами; наборы образных объемных игрушек в мешочке; наборы геометрических форм.
• материалы для развития мышления: развивающие пособия «Логические блоки Дьенеша», палочки Кюизнера, «Четвертый лишний» «Классификация», «Нелепицы», «Последовательность событий; серии картинок, связанных единым сюжетом; рисунки с эмоциями людей и сюжеты, раскрывающие эмоции; конструкторы; мозаика; сюжетные и предметные иллюстрации для развития наглядно-образного и элементов логического мышления; различные варианты настольных игр на развитие элементов логического мышления;
• игра для развития логики и внимания «Часть и целое»
•  материалы для развития мелкой моторики: наборы мелких предметов, природный материал, пластилин, трафареты, обводки, массажные мячи, молнии, пособия с пуговицами, счетные палочки, шнуровки, лабиринты, конструкторы, наборы прищепок, «Мозаика для развития пальцев», «Напольная мозаика», «Умные шнурочки»;
• методическая литература;
• зона отдыха и релаксации

Объектами для проведения практических занятий в ДОУ являются: 

- музыкальный и физкультурный зал,

- кабинеты специалистов (учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов),

- групповые помещения,

- сенсорные комнаты,

- прогулочные участки. 

В ДОУ созданы условия для полноценного физического развития дошкольников с ОВЗ: имеется физкультурный зал с набором мягких модулей, спортивного и гимнастического оборудования для качественной реализации программных задач, тренажеры для развития различных групп мышц, общей и мелкой моторики.

На территории ДОУ располагается спортивная площадка с полиуретановым покрытием. Там есть яма для прыжков, волейбольные и баскетбольные стойки, гимнастические стенки, современное оборудование для подлезания, заборчик-лабиринт, гимнастическое бревно, дорожка для бега, на которой в зимнее время прокладывается лыжня и др. Все это позволяет правильно организовать двигательную деятельность детей в разное время года.

Обруч плоский , Палка гимнастическая длина, Кегли, Полесье, Кольцеброс, Набор "Штанга и гантели"

Балансиратор, Крокет, Мешочки утяжеленные, Гантели пустые, Обручи

Набор для игры в дартс, Султанчики "Радуга", Ленты цветные и шнуры

Шнур плетеный, Набор массажных мячей, Нестандартное оборудование для дыхательной гимнастики.

Уличная спортивная площадка.

Перечень основного оборудования:

Спортивный комплекс «Лиана малая», лавочка «Детская», тропинка «Гном», лабиринт.

Зал физической культуры и спорта.

Перечень основного оборудования:

Стенки и скамейки гимнастические

Канаты, Батут и лесенка-манеж

Тренажеры детские «Райдер», «Баттерфляй», «Бегущая по волнам»

Бревно гимнастическое напольное

Степ-платформа , Доски и другие предметы для ходьбы , Мягкие модули , Мишень и баскетбольная стойка

1. Обеспечено устройство входных групп с учетом потребностей инвалидов различных категорий (К, О, С, У):

- К (инвалиды, передвигающиеся на кресло-колясках)

- О (инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата)

- С (инвалиды с нарушением зрения: слабовидящие, слепые)

- У (инвалиды с ментальными нарушениями: умственная отсталость)

2. Обеспечена доступность для инвалидов мест предоставления образовательных услуг и самостоятельного передвижения по объекту:

— наличие пандуса

— наличие поручней

3. Обеспечено дублирование звуковой и зрительной информации, а также надписей, знаков и иной текстовой и графической информации на контрастном фоне, а также с использованием шрифта Брайля

- информация о ДОУ, план здания, номера групп выполнены на контрастном фоне рельефно-точечным шрифта Брайля

4. Обеспечено размещение информации и оборудования с учетом потребностей инвалидов

- (официальный сайт ДОУ адаптирован для слабовидящих и лиц с нарушением зрения (установлена версия для слабовидящих))

5. Проведено инструктирование/обучение сотрудников об условиях предоставления услуг инвалидам

6. Обеспечено сопровождение инвалидов по зрению и с нарушениями опорно-двигательного аппарата по территории объекта и оказание помощи в предоставлении услуг

- Дежурные администраторы (согласно графику)

В ДОУ создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:

В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.

Для организации занятий с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья имеются: оборудованны 11 кабинетов учителей-дефектологов, 5 логопедических кабинетов, 5 кабинетов педагогов-психологов, музыкальный и физкультурный залы.

Коррекционно–развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья проводится на основе адаптированных образовательных программ

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой степени Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №18 города Липецка

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста с умственной отсталостью умеренной и тяжелой степени Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №18 города Липецка

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста со сложным дефектом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №18 города Липецка

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста с растройством аутистического спектра Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №18 города Липецка

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №18 города Липецка

Воспитанники с ОВЗ пользуются следующими техническими средствами коллективного и индивидуального пользования: музыкальный центр, интерактивная доска, телевизор, мультимедийный проектор, ноутбук, микрофон.